创造学习环境以提高课堂效率

2019-02-18 10:57作者:王噶子  |

创造学习环境以提高课堂效率

心理学研究表明,在愉快和谐的教学氛围中,学生感到舒适,大脑皮层处于兴奋状态。接收信息处理信息特别快速和敏感。他们积极参与教学过程,敢于表达不同意见,进行创造性学习。因此,在课堂教学中,教师应有意识地为学生创造课堂情境,使学生在轻松愉快的氛围中学习知识,发展智力和能力,以达到最佳教学效果。那么,如何为学习创造课堂环境呢?本文讨论了一些经验。

一个鲲可以在愉快的心情中提高课堂效率

创造学习环境以提高课堂效率

在课堂教学中,教师的情感感染是学生间接的无形情感情境。教师的轻松愉快情绪可以使学生有愉快的情感体验,激发学生进入兴奋状态,提高学习热情。因此。在课堂教学中,我总是把乐观情绪带入课堂,并以愉快的方式出现在学生面前。我从不表现出负面情绪。我总是感染鲲感染并激发学生心情愉快,让学生放松和谐。在大气层中提供教育,以实现教师音乐和学生学习的相互促进。

2鲲赞扬鼓励学习热情

青年学生是最激烈的自尊期,他们希望得到老师的理解鲲尊重鲲的鼓励。教师对学生的理解鲲尊重鲲的赞美可以激发学生的学习兴趣和热情。因此,在课堂教学中,教师应该更受到学生的好评和批评,特别是对于那些贫困的学生。作者总是问一些简单的问题让他们回答,给他们一个表扬,并给他们成功的喜悦。他们没有谴责,而是帮助他们找到正确的答案;对于那些没有专注的人,用他们的眼睛或动作提示以集中他们的注意力;在课后尽可能多地对待个别学科同学,从而使课堂成为学生学习的场所。

三个鲲使用小说标题来唤起学生的兴趣。一般政治教科书章节的标题比鲲更抽象,难以吸引学生的兴趣。因此,在教授政治课时,可以在教科书的基础上创作小说。例如,在教授认知的无限时,标题是“对钢琴演奏的新的解释”;还有“不合情理的柳树和柳树《”的客观性; “没有黄金,没有人是完美的,《分为两个地方。分析自己和他人“;”人们不能两次进入同一条河流。《事情是运动的“;”有一天在天空,第二年,《谈论马克思主义哲学的时空观“等等。这样,以一种新颖独特的标题,对课堂学习的兴趣是刺激,让学生从一开始就处于愉快的氛围中。?四首鲲用于演示活跃课堂气氛的歌曲

喜欢唱歌是大多数学生的共同爱好。内容健康的歌曲不仅可以激活课堂气氛,调节学生的情绪,还可以发展他们的智力,促进他们的学习。当一位老师说“强大的力量”时,他首先放了一首歌曲“人们划着一艘大船”。 “一个悲伤的王阳海,每个人划着一艘大帆船,一根筷子坏了,十根双筷子举着一群......”,一首歌让学生进入知识分子的内容。当谈到“个人力量有限,集体力量强”时,老师拿出几根筷子送给几个学生。结果被打破了。老师拿出一根筷子给同学打折。几个同学摔坏了,无法打破。这一举措加深了学生对团结作为力量源泉的理解,有意识地维护了内部团结和其他知识,激发了热爱集体的学生的积极情绪。整个教学过程总是充满愉快的气氛。五个鲲采取幽默的例子,以减少学生的疲劳

思想政治课的教学是一项艰巨的任务。学生容易生理和心理疲劳。在教学中正确运用幽默和乐趣可以使乏味的课堂氛围活跃起来,使学生的疲劳程度降低。所谓“快乐”。例如,当我谈到“事物是普遍联系的”时,我向学生介绍了生物学“食物链”,并介绍了牛鲲三叶草鲲大黄蜂鲲田鼠鲲猫之间的关系。当我谈到我们的宗教政策时,我仍然使用一些当前的电影广告和“儿童不宣布”的字样,而是招募更多的观众例子来解释宗教信仰的问题,即,如果我们是宗教信仰信仰还加上“这不合适”鲲“这是不合适的”并限制它,它只会增加人们对宗教的神秘感,也许会有更多的人信仰宗教,现在实行宗教信仰自由政策很多人都对宗教不感兴趣。例如,在谈到真相的真实性和相对关系的客观性时,你可以引用先秦哲学家庄周的话“人们睡在潮湿的地方,有腰痛,这样泥泞吗?人们爬到高大的树和感觉胆小,猿也是这样的?美女王皓鲲李姬,人很美,但鱼看见了他们,吓得潜入水底,鸟儿看到他们飞得很高,麋鹿看到它们然后跑开了。“例如,当谈到相对主义鲲时,辩论否定事物的相对静态,你可以借用古人写的讽刺喜剧。一切都在变化。借钱的人不是现在,所以我不欠你。债务。债权人调整并打败了他,两人都向法院起诉。法官问为什么债权人开始打人。债权人说一切都在变化。我不是现在的人,所以我没有打败别人。因此诉讼消失了。这种解释使学生发笑,消除了疲劳,达到了理论和活动气氛的双重效果。我是多才多艺,娱乐性和娱乐性,学生们在轻松愉快的氛围中掌握了相关的教材知识。?总之,轻松愉快的课堂情境是促进学生创造性学习,提高教学效率的重要因素。在课堂教学中,教师使用各种手段创造这种情境,以达到最佳教学效果。

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